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    如何能让一个学生当众说“老师故意伤害”那么严重？

    于是何仙芝道：“张子文你小心说话，他是体育老师，上体育课示范传球，这完全是合理教学，都知道你张子文是问题学生，你不好好学习导致生疏，面对老师‘提问’时处理不当，这才损坏了玻璃的，哦，还想倒打一耙，说是你的老师故意的？”

    略一停顿。

    何仙芝接着道：“你还找什么理由，哦，但凡出事都是别人的问题？就你无辜的。我教书几十年，我还不知道你这样的问题学生有哪些特征？”

    张子文道：“然而我不认可你的说辞。你不拉这个偏架，难说我就算了。但现在我就偏要较真了。我也不敢讲金老师恶意传球了，但都知道七班是篮球菜鸟。”

    “这种情况下，近距离快速传球，我认为他是不当教学。我基于避险原则导致了玻璃碎裂，这事和金老师不当教学构成直接因果关系。所以他该付全部责任。”

    “关于金老师不当教学的论据，就要说到篮球高手贺老师的证词：‘你班全是菜鸟，你怎么这样传球’。这应该不止学生听着吧，贺老师在教务处门口说的，根据传声特点，里面老师应该比操场学生听的还清晰。”

    “报告何主任，学生张子文对此次事故论证完毕。”

    听到这，也正在围观的邵若彤神色古怪了起来，不禁多看了张子文几眼，发现他的确神奇。

    邵若彤知道就以教主这番“诉讼陈词”，这官司不论去教委还是去哪，都稳赢。

    当然在老校长处例外，老校长德行比较草根，一般不讲规矩，只会定论“学生这样和老师说话就该捶”。

    所以，现在形势貌似有点复杂了。

    美术贺老师当然知道打篮球的人、对着篮球菜鸟时，最喜的就是欢用传球整人，表面却是“教学”。

    但现在是何主任与张子文冲突，于是，年轻的贺老师也不方便岔口。

    音乐老马又打圆场：“这就是个意外，玻璃窗每次假期都要损坏，公家会掏钱修，没事没事，上课的上课，工作的工作。”

    “也只能这样了，公费修窗子吧。”

    何仙芝反驳不了张子文说辞，避重就轻的说完低着头往里走。

    “怎么就这样了？这么多权威老师‘围殴’一学生，最后打不过人家，来个公费维修就结束啊？原来学校是这么教书育人的？”

    这时穿着便衣的张敏顺着球场边缘走来。

    张敏很年轻，这身打扮又显得身材极其有特点，属于何主任天然反感的“太妹”造型。

    何仙芝以为是张子文在校外认识的太妹。皱眉道：“你谁啊？知道我们老师一天都要面对哪些糟心事，这是学校的事，关你什么事。”


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